最近，“π型人才”（復(fù)合型人才）、能力焦慮等話題受到廣泛熱議，社會(huì)對(duì)于人才提出了越來(lái)越高、越來(lái)越復(fù)合的要求，職業(yè)教育也成為新的時(shí)代熱詞。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行轉(zhuǎn)型為降速提質(zhì)發(fā)展。一方面，人才市場(chǎng)也已經(jīng)由跑馬圈地變成了精耕細(xì)作；另一方面，“后浪”的成長(zhǎng)和沖擊也讓“老兵”們感受到不小的壓力。這些現(xiàn)象背后，都代表著職業(yè)教育行業(yè)整體已經(jīng)進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，提質(zhì)發(fā)展成為企業(yè)的必修課。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇曾指出，市場(chǎng)主體進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)高端職業(yè)技術(shù)人才，利用自身的人才、資源、應(yīng)用場(chǎng)景去提升職業(yè)教育質(zhì)量，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展是一種利好。而這也是企業(yè)、機(jī)構(gòu)要保持的初心，市場(chǎng)主體進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域要想著如何提高整體職業(yè)教育質(zhì)量。

提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在于師資建設(shè)?！爱?dāng)學(xué)生叫我‘老師’的時(shí)候，我真的就會(huì)把他們當(dāng)成是責(zé)任。我覺(jué)得我最大的價(jià)值感來(lái)源就是真正讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，并從中受益，比如通過(guò)了考試、拿到了證書、升職加薪、提升了自我等等?！鄙械聶C(jī)構(gòu)2021年賽課大賽冠軍劉老師這樣說(shuō)道。

長(zhǎng)期以來(lái)，師資建設(shè)與培養(yǎng)始終是職業(yè)教育行業(yè)繞不過(guò)去的思考題。教師作為教育的直接執(zhí)行者，是持續(xù)輸出高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的師資隊(duì)伍對(duì)于在線教育企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展尤為重要。深耕教育領(lǐng)域十九年，尚德機(jī)構(gòu)為了更好地服務(wù)職業(yè)教育人群，尚德機(jī)構(gòu)進(jìn)行了大量創(chuàng)新和探索，不斷打磨產(chǎn)品、技術(shù)、組織、服務(wù)，提升自身的教學(xué)教研、生態(tài)構(gòu)建、業(yè)務(wù)協(xié)同、技術(shù)教研等多種維度的綜合能力，為促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展提供保障。

尚德機(jī)構(gòu)從招聘環(huán)節(jié)開(kāi)始便嚴(yán)格把關(guān)，目前已經(jīng)打造出完整的教師評(píng)級(jí)體系和師訓(xùn)體系，并且不斷創(chuàng)新各類多元的教學(xué)活動(dòng)，以提升教師綜合素質(zhì)，為教學(xué)教研保持高水準(zhǔn)提供了保障。尚德機(jī)構(gòu)大量的科研投入能夠幫助老師從繁瑣的工作中解放出來(lái)，讓老師得以擁有更多時(shí)間和精力鉆研教學(xué)技巧、助力學(xué)員成長(zhǎng)。

在尚德機(jī)構(gòu)看來(lái)，作為一家互聯(lián)網(wǎng)教育公司，教育的本質(zhì)是摒棄掉單純的灌輸式教學(xué)，拋棄概念性的講解，放棄乏味的知識(shí)點(diǎn)羅列，最終轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)員為中心，真正點(diǎn)亮學(xué)員。因此，對(duì)教師的培養(yǎng)已經(jīng)滲透在尚德點(diǎn)滴的日常中。

例如，各類培訓(xùn)與分享、辯論賽、觀點(diǎn)表達(dá)課、名校交流等形式多樣的活動(dòng)等。尚德一年一度的賽課大賽已經(jīng)成為老師們提高教學(xué)能力、打造更高品質(zhì)課堂的“試煉場(chǎng)”，也為行業(yè)提供了教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的參考性示例。正是這樣嚴(yán)苛的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和精益求精的培訓(xùn)監(jiān)督體制，確保尚德的老師們每個(gè)都是百里挑一的“教學(xué)精兵”。

精彩的講授背后則是尚德海量的教學(xué)資料，以2020年為例，尚德給學(xué)員上架的教研資料就達(dá)4000多種，包含了一系列全新的教研資料，今年還將繼續(xù)推陳出新。從考前兩個(gè)月、三十天、一周、兩小時(shí)，每個(gè)時(shí)間段都有學(xué)習(xí)產(chǎn)品。在線題庫(kù)亦新增了試題數(shù)量，達(dá)12.6萬(wàn)道，每年還有15%至20%的增長(zhǎng)。

截至2020年底，尚德機(jī)構(gòu)題庫(kù)中的試題數(shù)量增加到82.5萬(wàn)道，同比增長(zhǎng)18.8%；2020年新增12.6萬(wàn)道，其中真題占比43.5%。2020年，尚德機(jī)構(gòu)共為學(xué)員新增19種教研材料，涵蓋思維導(dǎo)圖、考前五套卷、通關(guān)寶典等方面，共計(jì)9.7萬(wàn)份。截至2020年底，尚德機(jī)構(gòu)共為學(xué)員提供490種科目、超過(guò)10萬(wàn)節(jié)課程，2020年全年共上架4149種新產(chǎn)品，新增考試計(jì)劃824份。

此外，尚德機(jī)構(gòu)還通過(guò)AI、大數(shù)據(jù)等科技的力量賦能老師，讓他們從瑣碎的工作中解放出來(lái)，專注于對(duì)學(xué)員成長(zhǎng)的思考和教學(xué)的改進(jìn)上。例如，尚德機(jī)構(gòu)的教研工作臺(tái)里會(huì)有歷年考試中的知識(shí)點(diǎn)，包括考試的頻次、難易程度、分值等，還有對(duì)應(yīng)的真題和模擬題，而這些都是尚德機(jī)構(gòu)的教研團(tuán)隊(duì)和大數(shù)據(jù)系統(tǒng)一起梳理和收集的。另外人工智能還分析了每個(gè)學(xué)員的做題情況、知識(shí)點(diǎn)掌握情況等，也讓老師們能夠更了解學(xué)員，更有針對(duì)性地幫助他們。

在政策法規(guī)鼓勵(lì)支持、產(chǎn)業(yè)升級(jí)調(diào)整、職場(chǎng)環(huán)境變化和科技應(yīng)用推廣等多種因素的推動(dòng)下，中國(guó)職業(yè)教育市場(chǎng)快速增長(zhǎng)。數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)2023年中國(guó)職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到9029億元。如今，職業(yè)教育已經(jīng)駛?cè)腴_(kāi)往春天的快車道，一端是經(jīng)濟(jì)社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)于高素質(zhì)、技能型人才的迫切需求；另一端，是國(guó)家政策的大力推動(dòng)和社會(huì)認(rèn)知的不斷提升。

對(duì)于職業(yè)教育企業(yè)而言，站在新時(shí)代背景下，根植教研提升，深耕師資建設(shè)，才能夠真正做到回歸教育本質(zhì)，讓品質(zhì)成為自身發(fā)展的驅(qū)動(dòng)。未來(lái)，尚德機(jī)構(gòu)也將進(jìn)一步堅(jiān)守教育者的初心和使命，完善更加全面、嚴(yán)格、科學(xué)的師資建設(shè)體系化布局，不斷提升教師的綜合素養(yǎng)，優(yōu)化課堂體驗(yàn)，為職業(yè)教育教師培養(yǎng)提供指導(dǎo)，為職業(yè)教育健康發(fā)展提供了助力。