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高自考價(jià)值何在?

2015年10月29日 09:25:34 文章來源:光明日報(bào)

【光明日報(bào)·教育數(shù)據(jù)】

作為我國高等教育體系的重要組成部分,自1980年起,高等教育自學(xué)考試(以下簡稱“高自考”)至今已走過了35個年頭。35年來,作為創(chuàng)新之舉的高自考,為高考落榜生、渴望求知的人等提供了受教育機(jī)會,同時(shí)也為我國高等教育改革與發(fā)展,提高全民族的文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

然而,隨著高考擴(kuò)招、三本學(xué)科的開放,高自考究竟還有怎樣的價(jià)值?它的學(xué)習(xí)人群有了怎樣的變化?對獲得高自考學(xué)歷人的工作會有怎樣的影響?日前,尚德機(jī)構(gòu)圍繞上述問題展開了調(diào)查。9月底,尚德機(jī)構(gòu)對自己的學(xué)員進(jìn)行了高自考學(xué)習(xí)群體現(xiàn)狀調(diào)查,共收回有效問卷13116份。在此,我們依據(jù)對這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析所形成的《高自考學(xué)習(xí)群體整體現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》,一起探討。

 

自考助力低學(xué)歷者突破職場瓶頸

自考是一項(xiàng)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的考試,雖然入門門檻不高,但考試卻非常嚴(yán)格,必須一門門考下來才能取得證書,這一過程需要付出很大的努力和毅力。然而即使如此,仍有很多人對高自考趨之若鶩,究竟是什么對他們有這么大的吸引力?本次調(diào)查顯示,學(xué)習(xí)形式靈活(69.98%)、社會認(rèn)可度高(42.12%)是考生心目中高自考最突出的優(yōu)勢(見圖1)。此外,高自考學(xué)習(xí)時(shí)間短(40.51%)、專業(yè)選擇面廣(31.81%)、學(xué)費(fèi)價(jià)格低(29.63%)這三方面的優(yōu)勢也被學(xué)員們所認(rèn)可。

曾經(jīng),在職人士參加高自考的目的大多是為考取學(xué)歷證書,獲得升職加薪的機(jī)會,然而,在學(xué)習(xí)方式逐漸多元化的今天,也有部分考生拋掉了功利性的學(xué)習(xí)目的,通過自考來豐富自己的知識水平,進(jìn)行自我提升。

本次調(diào)查結(jié)果顯示,自考生參加自考最主要的兩個目的是提升學(xué)歷水平(57.56%)和為升職加薪做準(zhǔn)備(20.87%);但同時(shí),也有13.62%的學(xué)員參加高自考的主要目的僅僅是為了學(xué)習(xí)更豐富的知識;其余還有7.96%的學(xué)員選擇高自考是為了學(xué)習(xí)第二專業(yè)的知識,獲取雙學(xué)歷(見圖2)。

一個不得不正視的現(xiàn)實(shí)是,如今,學(xué)歷仍然是職場重要的“敲門磚”。有很多自考生都坦言,由于缺少一紙文憑,在參加自考前他們都遭遇過因?qū)W歷不夠而被心儀崗位拒之門外的情況。因此,在他們看來,高自考對改變職場命運(yùn)尤其重要。本次調(diào)查中,有78.05%的自考生明確表示,高自考學(xué)歷有助于自考生突破職場瓶頸、獲得晉升。(見圖3

此次調(diào)查顯示,在參加自考的人群中,高中、高職和大專、??频膶W(xué)生占據(jù)主流,分別占整體自考生的比例為23.06%43.74%。然而,在自考學(xué)員中也不乏一些擁有了本科及本科以上學(xué)歷的學(xué)員,分別占比為13.19%1.12%;其余為中職、中技和初中及以下學(xué)歷的人群,占比分別為11.99%6.9%(見圖4)。由此可見,高自考在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會方面所發(fā)揮的優(yōu)勢也不容小視,它正在吸引越來越多已經(jīng)擁有本科及以上學(xué)歷的人參與學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評】

高自考去功利化成為新趨勢

數(shù)據(jù)顯示,到2012年時(shí),25歲以下考生比例已達(dá)到80%,成為高自考的主力軍;而35歲以上考生的比例則降至不足3%,年輕化已成為自考生群體的典型特征。到2012年時(shí),考前學(xué)歷為“中職/中技”的考生比例已降至10%;而考前學(xué)歷為“大專/??啤钡目忌壤齽t增加至2012年的60%左右,逐漸成為自考生的主流;而考前學(xué)歷為“本科”及以上的考生比例則呈逐年增長趨勢,這一點(diǎn)在本次調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。

曾幾何時(shí),高自考似乎只是人們單一滿足學(xué)歷需要的代名詞,人們對高自考趨之若鶩的背后,多多少少帶有些教育功利性的色彩。而如今,越來越多本科及以上學(xué)歷的人青睞高自考,已不僅僅是滿足于打破職場瓶頸或獲得晉升,而是希望通過這種便捷的學(xué)習(xí)途徑獲得深造、進(jìn)修和提升;本次調(diào)查中就有超過20%的學(xué)員表示,參加高自考是為了獲得更豐富的知識或掌握第二專業(yè)的知識,由此可見,高自考去功利化正成為一個新的趨勢特征。

■點(diǎn)評人——尚德機(jī)構(gòu)首席運(yùn)營官呂凱

在線直播教學(xué)模式讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具自主性

基于自考對職場人士的有益幫助,在參加自考的群體中,大多為有職業(yè)身份的成年人;但這些人工作時(shí)間固定,一般只能利用晚上和周末的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,對于面授和在線直播這兩種自考培訓(xùn)形式,有54.16%的自考生更傾向于選擇后者(見圖5)。

與傳統(tǒng)面授形式相比,在線直播的模式更適合自考培訓(xùn)領(lǐng)域。因?yàn)樵诰€直播模式使學(xué)員們能更有效地利用碎片化時(shí)間,足不出戶就可以進(jìn)行學(xué)習(xí),從而節(jié)省了通勤路上的大量時(shí)間。以尚德機(jī)構(gòu)的學(xué)員為例,他們在電腦前便可以完成聽課、復(fù)習(xí)、看題、做作業(yè)等各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);而老師也可以直接通過網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,甚至利用大數(shù)據(jù)找出每個學(xué)員存在的問題,從而進(jìn)行針對性、個性化的指導(dǎo)。這不僅大大提高了在職學(xué)員的學(xué)習(xí)效率,而且在線直播模式在技術(shù)、運(yùn)營、教學(xué)等方面的優(yōu)勢,也使得學(xué)員的出勤率和考試通過率大大提高。

在傳統(tǒng)面授時(shí)代,好的教育資源都集中在北上廣深這樣的大城市,即使對于高自考助學(xué)培訓(xùn)也是如此。由于高自考的“寬進(jìn)嚴(yán)出”,加之得不到好的教育資源,更讓很多身處偏遠(yuǎn)地區(qū)或是三四線及以下地區(qū)的人士對高自考產(chǎn)生了畏難心理。然而隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及在線直播模式的出現(xiàn),這種局面得到了改觀。像尚德機(jī)構(gòu)的學(xué)員中就有在新疆大山林場中工作的年輕人,由于有了網(wǎng)絡(luò),他們照樣可以享受到和北上廣深學(xué)員一樣的教學(xué)和服務(wù)內(nèi)容。

在本次調(diào)查中(見圖6),學(xué)員們普遍認(rèn)為在線直播教學(xué)模式最主要的優(yōu)勢就是打破了地域的限制(78.57%)、便于利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)(71.79%);同時(shí),也有30.73%的學(xué)生認(rèn)為,在線直播教學(xué)模式更加個性化,對學(xué)生而言針對性也更強(qiáng)了。

【點(diǎn)評】

在線教學(xué)的學(xué)習(xí)效果更好

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、慕課(大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程教育模式)、開放大學(xué)等新興教學(xué)模式的興起,昔日被喻為“沒有圍墻的大學(xué)”的高自考似乎又迎來了它發(fā)展的“第二春”,有了互聯(lián)網(wǎng),這所大學(xué)更變得無所不在。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和在線直播技術(shù)的普及,越來越多三四線城市甚至身處偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們,也能享受到同一線城市一樣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)和服務(wù)了,也就是說,打破地域限制、均衡優(yōu)質(zhì)教育資源已不再是句口號和空話。

所謂在線直播教學(xué)模式,說通俗些,就是老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)互動;與錄播等傳統(tǒng)形式相比,它具有更加直觀、交互性強(qiáng)等特點(diǎn),而且直播完成后,學(xué)員還可以隨時(shí)繼續(xù)看重播等,有效地延長了直播的時(shí)間和空間。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以增加更多的表現(xiàn)形式,學(xué)生對教師授課質(zhì)量的好壞也就有了更為直觀的反饋,因此對老師的教學(xué)要求更高了,往往能收到比傳統(tǒng)面授時(shí)代更好的教學(xué)效果。


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