人類教育從“少數(shù)人的精英教育階段”到“大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化教育階段”，再到智能技術(shù)催化下的“大規(guī)模個(gè)性化教育”成為可能，即將迎來(lái)第三次大變革。進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，職業(yè)教育也已經(jīng)駛?cè)胩豳|(zhì)培優(yōu)，增值賦能的快車道。作為教育工作者，需要思考的是如何真正實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)性化教育，提高學(xué)習(xí)效率。

如何實(shí)現(xiàn)“千人千面”的個(gè)性化教學(xué)，在技術(shù)浪潮的迅速發(fā)展中找到了新出口——大數(shù)據(jù)、AI、云計(jì)算加持下的“數(shù)智化”教學(xué)，按下了個(gè)性化的加速鍵，并打通了“私人訂制”的底層通道。在科技深度融合教育上卓有成效的尚德機(jī)構(gòu)，或許能為行業(yè)個(gè)性化教學(xué)提供一點(diǎn)啟示。

在教育領(lǐng)域深耕十八年，尚德機(jī)構(gòu)深知成人學(xué)習(xí)“時(shí)間少、碎片化、難堅(jiān)持”的痛點(diǎn)，多年來(lái)堅(jiān)持讓科技與教育深度融合，通過(guò)采取智能化、社交化和碎片化等手段，減輕學(xué)員學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

尚德機(jī)構(gòu)的學(xué)員遍布全國(guó)各地，所授課程包括成人學(xué)歷考前培訓(xùn)、職業(yè)教育等各個(gè)方面。為成年人提供職業(yè)教育服務(wù)，除了給他們自驅(qū)力，更多的是幫助他們利用碎片時(shí)間，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率。

面對(duì)同樣一道失分的題目，不同的人出錯(cuò)的原因各不相同。當(dāng)我們追求學(xué)習(xí)的“高效”時(shí)，最不能忽視的就是個(gè)體的差異性。利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，尚德機(jī)構(gòu)篩查出高頻知識(shí)點(diǎn)，教研人員與教師再將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的課程，為學(xué)員規(guī)劃高效的學(xué)習(xí)路徑，大大提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

尚德機(jī)構(gòu)表示，為進(jìn)一步提高效率，該機(jī)構(gòu)借助深度學(xué)習(xí)技術(shù)，AI根據(jù)每個(gè)學(xué)員上課和作業(yè)情況等學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)計(jì)算出學(xué)員對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，給出掌握進(jìn)度，自動(dòng)計(jì)算出預(yù)測(cè)分，并與通過(guò)的學(xué)員進(jìn)行對(duì)比，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，推送更具個(gè)性化和針對(duì)性的題庫(kù)，重點(diǎn)彌補(bǔ)自身薄弱之處。尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“我們的AI和大數(shù)據(jù)還能夠根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)軌跡預(yù)測(cè)他們的分?jǐn)?shù)，目前準(zhǔn)確率高達(dá)80%。”

不同于傳統(tǒng)的線下教學(xué)，在線學(xué)習(xí)能夠打破時(shí)間和空間的限制，最大程度共享、調(diào)配優(yōu)質(zhì)教育資源。如何優(yōu)化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，提高在線學(xué)習(xí)的互動(dòng)體驗(yàn)也成為職業(yè)教育企業(yè)共同面的重要課題。

尚德機(jī)構(gòu)稱，通過(guò)搭建直播、論壇、社群等多種平臺(tái)，課堂互動(dòng)方式發(fā)生了變化，重塑了教學(xué)場(chǎng)景。比如直播場(chǎng)景中系統(tǒng)會(huì)如實(shí)反映學(xué)員的反饋、課程完成度以及對(duì)教師的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)老師對(duì)課程和教學(xué)方法進(jìn)行迭代。而社群場(chǎng)景中通過(guò)建立班級(jí)群、組織班級(jí)活動(dòng)等形式，讓學(xué)員在虛擬世界中找到歸屬感、組織感、目標(biāo)感和安全感。

在線交互則真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)員為中心，解決了面授時(shí)代因人員配比不均和課程時(shí)長(zhǎng)限制、老師很難關(guān)注到每個(gè)學(xué)生具體需求的問(wèn)題，重塑了真正平等的師生關(guān)系。同時(shí)，在論壇、社群等場(chǎng)景中，學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、相互影響，促進(jìn)了生生關(guān)系的形成。

由于尚德機(jī)構(gòu)是純線上教學(xué)，學(xué)員相對(duì)分散，線上社區(qū)就是相互交流、鼓勵(lì)和傾訴的關(guān)鍵場(chǎng)景。為給學(xué)員創(chuàng)造更大的價(jià)值，尚德機(jī)構(gòu)的老師們除了在課堂上與學(xué)員互動(dòng)，還要在社區(qū)、微博等各種公眾平臺(tái)多與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，全方位指導(dǎo)幫助學(xué)員，以適應(yīng)智能教育時(shí)代學(xué)員不斷增長(zhǎng)的新需求。

數(shù)據(jù)顯示，今年春節(jié)期間 (1月31日至2月6日)，尚德機(jī)構(gòu)學(xué)員總聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)高達(dá)18萬(wàn)小時(shí)，總做題數(shù)超過(guò)655萬(wàn)道。與此同時(shí)，尚德機(jī)構(gòu)的老師們也隨時(shí)在線，一邊不斷優(yōu)化課程，以提升學(xué)員們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；一邊幫同學(xué)們答疑解惑，以增強(qiáng)學(xué)員們的學(xué)習(xí)效率。這些追夢(mèng)人，希望不斷提升自己、幫助別人，進(jìn)而為我國(guó)的職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。

尚德機(jī)構(gòu)表示，未來(lái)將繼續(xù)創(chuàng)新探索科技賦能教育的新路徑和新可能，讓教育擁抱科技帶來(lái)的變革與驚喜，輸出高品質(zhì)、個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，為職業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展和穩(wěn)健前行提供助力。