為了更好地服務(wù)教師的教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展，近日，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)上線了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育“教師研修”相關(guān)板塊，匯聚了豐富的資源，供廣大教師使用。從資源分類上，三大板塊突出師德涵養(yǎng)，有師德師風(fēng)資源，還有教育改革、心理健康、科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)科專業(yè)教學(xué)等方面的資源。 

對(duì)此，尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“國(guó)家推出的這一‘教師研修’板塊為我們的師資培養(yǎng)提供了重要平臺(tái)。事實(shí)上，自2003年成立以來(lái)，尚德機(jī)構(gòu)就把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，通過全方位的培養(yǎng)體系和智能科技的助力，在精益求精中打造出更優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，持續(xù)為學(xué)員輸出高品質(zhì)、個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，通過助力教師成長(zhǎng)，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。” 

高標(biāo)準(zhǔn)打造教學(xué)精兵

近期，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》出臺(tái)，國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視進(jìn)一步加強(qiáng)。在職業(yè)教育行業(yè)而言，師資力量也可以說(shuō)是企業(yè)的“生命之源”，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。 

對(duì)此，尚德機(jī)構(gòu)始終有著清晰的認(rèn)知。在培養(yǎng)師資力量方面，尚德機(jī)構(gòu)始終致力于將各個(gè)環(huán)節(jié)做到盡善盡美，不斷精益求精、銳意創(chuàng)新，全方位賦能教師成長(zhǎng)、打造優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)、提升教學(xué)教研實(shí)力，夯實(shí)自身護(hù)城河。 

首先，在簡(jiǎn)歷篩選上，尚德機(jī)構(gòu)就設(shè)置了較高門檻，從候選人專業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀及創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行多維度的考察和評(píng)價(jià)。之后的流程中，面試官也會(huì)對(duì)老師的專業(yè)基本功、教學(xué)能力、教學(xué)技巧等進(jìn)行考察。 

這些都通過后，候選人可以入職，但入職只是另一個(gè)起點(diǎn)。入職后，尚德機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)其進(jìn)行為期一個(gè)月左右的入職培訓(xùn)，包括教學(xué)方法、教學(xué)技巧、課程設(shè)計(jì)等，期間還會(huì)有三次考核，全部通過后才能正式成為一名講師。 

在日常工作中，尚德機(jī)構(gòu)也非常注重老師的全面發(fā)展。例如，每周五上午都是尚德機(jī)構(gòu)老師們固定的培訓(xùn)時(shí)間，老師們互相對(duì)彼此的講解方式、課程設(shè)計(jì)等提出意見并進(jìn)行共同討論，最后得出最優(yōu)方案。此外，還有各類辯論賽、觀點(diǎn)表達(dá)課、名校交流等活動(dòng)等不定期的內(nèi)部及外部培訓(xùn)。 

值得關(guān)注的是，尚德機(jī)構(gòu)在強(qiáng)調(diào)能力“標(biāo)準(zhǔn)化”的同時(shí)，還十分注重教師的“個(gè)性化”，鼓勵(lì)教師形成自己的風(fēng)格和特色。目前，尚德機(jī)構(gòu)已經(jīng)形成完整的教師評(píng)級(jí)體系和培訓(xùn)體系，并且能夠通過多元的授課渠道，鍛煉老師的授課能力。 

科技賦能，護(hù)航教學(xué)品質(zhì)

清華大學(xué)教育研究院等近期發(fā)布的《職業(yè)教育信息化發(fā)展報(bào)告》(2021版)指出，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，職業(yè)教育領(lǐng)域信息化教學(xué)已成常態(tài)，目前，已有超過74%的職校教師正利用信息化技術(shù)來(lái)教學(xué)，學(xué)生對(duì)信息化的學(xué)習(xí)效果認(rèn)可度超過58%。 

在信息化方面，尚德機(jī)構(gòu)也通過科研投入將老師們從繁瑣的工作中解放出來(lái)，讓他們得以花費(fèi)更多精力在鉆研教學(xué)技巧、助力學(xué)員成長(zhǎng)方面。例如，尚德機(jī)構(gòu)整合集團(tuán)資源，為老師們打造出功能強(qiáng)大的的教研工作臺(tái)，在資料整理、知識(shí)點(diǎn)分層、課件模板、思維導(dǎo)圖等方面，都幫助老師提供了基礎(chǔ)的教學(xué)工具，而學(xué)員畫像則幫助老師更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。 

此外，大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿科技的運(yùn)用，也已經(jīng)基本覆蓋了“教、練、測(cè)、評(píng)”的各個(gè)環(huán)節(jié)。在“教”的過程中，科技能夠幫助老師們更好地梳理歷年真題和知識(shí)點(diǎn)，并按照難易程度、重要程度等進(jìn)行分類，同時(shí)自動(dòng)生成基礎(chǔ)教案模板和知識(shí)樹，節(jié)省老師的備課時(shí)間，將更多精力用于個(gè)性化教學(xué)和各類創(chuàng)新中。 

日常工作中，尚德機(jī)構(gòu)會(huì)利用智能科技梳理每一年的考題以及考綱，對(duì)考試的趨勢(shì)進(jìn)行分析。之后，老師們結(jié)合自己的表達(dá)方式、考試當(dāng)中具體題目的展現(xiàn)形式、以及生活當(dāng)中的案例，把這些內(nèi)容很好的呈現(xiàn)給學(xué)員，例如糅合當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)，以一種風(fēng)趣的形式展現(xiàn)在學(xué)員面前，讓學(xué)員在一種愉快的氛圍當(dāng)中掌握知識(shí)。 

在“練”和“測(cè)”的過程中，尚德機(jī)構(gòu)的海量題庫(kù)，讓老師能夠迅速找到知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的應(yīng)用場(chǎng)景，一鍵生成每節(jié)課對(duì)應(yīng)的練習(xí)題發(fā)送給學(xué)員。在“評(píng)”的過程中，學(xué)員完成測(cè)試后，每道題的正確率和每個(gè)選項(xiàng)的選中率都會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)，讓老師們迅速了解學(xué)員們對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及主要的錯(cuò)誤原因，大大降低了溝通成本。 

尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“教師是教學(xué)工作的直接執(zhí)行者和負(fù)責(zé)人，對(duì)教學(xué)效果、課堂品質(zhì)起著關(guān)鍵作用。作為深耕教育領(lǐng)域19年的企業(yè)，尚德機(jī)構(gòu)始終堅(jiān)持教育初心，在夯實(shí)自身護(hù)城河的同時(shí)，進(jìn)一步助推我國(guó)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?！?/p>

來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)