在成人在線職業(yè)教育企業(yè)尚德機構(gòu)，有大量在教師這份職業(yè)中找到成就感和使命感的老師。例如，春節(jié)前剛剛在尚德機構(gòu)一年一度的重磅賽事——賽課大賽中脫穎而出獲得冠軍的劉老師，就是其中的優(yōu)秀代表。

劉老師于2020年底加入尚德機構(gòu)，主要教授行政管理專業(yè)的相關(guān)課程。在她看來，這個冠軍代表評委對自己的認可和肯定?！拔以谏险n的時候也得到了很多學(xué)生的認可，但畢竟我的學(xué)員還是少數(shù)。但評委們的認可意味著對于我這種授課風(fēng)格的肯定，證明它是真正能夠被接受的，這是最讓我開心的事情?！?/p>

劉老師的風(fēng)格十分突出，是一種獨具一格的幽默。一口自帶喜感的東北話，搭配詼諧的神態(tài)和豪爽的嗓音，劉老師的課堂上最不缺的就是歡聲笑語。把課堂變成脫口秀，讓學(xué)生笑著學(xué)知識，是劉老師一直以來秉持的教學(xué)理念。她在尚德機構(gòu)的支持下堅持自我，在尚德機構(gòu)的賦能下完善自我，終于也在尚德機構(gòu)打造的舞臺上迎來了屬于自己的榮耀時刻。

一聲“老師”，讓她內(nèi)心充滿責(zé)任感

“當(dāng)學(xué)生叫我‘老師’的時候，我真的就會把他們當(dāng)成責(zé)任。我覺得我最大的價值感來源就是真正讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，并從中受益，比如通過了考試、拿到了證書、升職加薪、提升了自我等等。很多學(xué)生告訴我，聽過我的課程之后，他們才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)也可以很快樂、很輕松，再也沒想過放棄了，我覺得這是讓我特別開心的?！闭劶白鳛橐幻處煹膬r值感，劉老師這樣說道。

正如劉老師的所言，對于學(xué)員，她內(nèi)心有著強烈的責(zé)任感。這份責(zé)任感一方面表現(xiàn)在對每堂課的設(shè)計和鉆研，盡自己最大努力提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)體驗；另一方面則表現(xiàn)在對學(xué)員的全方位關(guān)懷。

在課堂設(shè)計方面，劉老師下了很大功夫。她所教授的課程主要包括金融、會計等財經(jīng)類學(xué)科，以及公共政策、公務(wù)員制度等行政理論類學(xué)科，十分枯燥。為了讓課堂變得輕松一些，劉老師首先在知識點的講授方面運用了大量技巧，將理論與實際生活相結(jié)合，使其變得通俗易懂；同時，劉老師會使用各類表達技巧，將自己的幽默融入到課堂中，刻意制造一些“?！保瑤椭鷮W(xué)生記憶，減輕他們的壓力和負擔(dān)。

“我的很多學(xué)生聽完課之后，都很愿意跟著我繼續(xù)學(xué)習(xí)，都會問我還有沒有在帶其它的課程，然后去續(xù)報。他們不會再把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種任務(wù)，而是真的覺得老師教了自己很多東西，并且覺得學(xué)習(xí)是自己未來應(yīng)該堅持去做的一件事情，比如去考各種證書，用知識給自己傍身，不斷提升自己。這樣的信任感也讓我非常感動?！眲⒗蠋熣f道。

在對學(xué)員的關(guān)懷方面，看到學(xué)員狀態(tài)不好的時候，劉老師會利用自己私人的時間去安撫他們，有時甚至?xí)恢绷牡缴钜??！氨热缯f有一位學(xué)員（上圖中的‘迷途小提莫’），他一開始有一些負面情緒，可能是學(xué)習(xí)壓力比較大，經(jīng)常想著要放棄，我就經(jīng)常勸他?！眲⒗蠋熜ρ?，自己有時候很像學(xué)員的“知心姐姐”。

“后來，他不僅自己開始積極努力地學(xué)習(xí)，還每天在社區(qū)里分享學(xué)習(xí)方法，希望能幫到其他學(xué)員。這樣的學(xué)生有很多，我都是盡量跟他們聊一聊、勸一勸，后面就都好好學(xué)了，并且也真的學(xué)得很好。我就覺得特別開心，因為我真正幫助到他了?！痹趧⒗蠋煹呐ο?，她的多位學(xué)生都在考試中取得了好成績，并在學(xué)員社區(qū)中向她報喜，這也是劉老師最快樂的時刻。

在尚德機構(gòu)，她不斷提升自我

從小，劉老師就非常向往老師這個職業(yè)，大學(xué)期間便有意識地進入教育行業(yè)實習(xí)。在實習(xí)過程中，劉老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己真的很適合也很享受做一名講師，于是便立志在這個行業(yè)深耕下去。2020年底，帶著對成人教育行業(yè)的認可、對頭部企業(yè)的向往和對未來的憧憬，劉老師加入了尚德機構(gòu)。

回顧這一年多的時光，劉老師的成長有目共睹?！昂芏嗬蠋熢诼殬I(yè)生涯中都會遇到瓶頸期，但我在尚德就一直在不斷地進步。從講課的節(jié)奏、邏輯，到選題的能力等，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題并全方面提升。我擅長的部分，比如幽默感，在尚德得到了發(fā)揚；我比較不擅長的部分，在經(jīng)過了尚德機構(gòu)的一系列培訓(xùn)之后，也得到了提升。我覺得這是一種收獲，是別人帶不走的，也是多少錢都換不來的。”

的確，為了打造一支優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，幫助老師們不斷成長，尚德機構(gòu)投入了大量心血和資源。例如，通過舉辦日常的各類內(nèi)部分享、培訓(xùn)、競賽等，不斷提升教師綜合素質(zhì)，從認知用戶、教案編寫，到重難點講解、知識點串聯(lián)，再到活躍氣氛、調(diào)動學(xué)員積極性等，不一而足。這些，都為教學(xué)教研保持高水準提供了保障。

而劉老師參加的賽課大賽，也是尚德機構(gòu)為考核教師綜合能力、督促教師自檢、選拔優(yōu)秀教師的重磅活動，是一場學(xué)識與口才、邏輯與審美、魅力與個性的全方位競技比賽。通過這個比賽，在檢驗師資隊伍整體現(xiàn)狀的同時，更促進老師們不斷精進業(yè)務(wù)、提升整體教學(xué)水平。

此外，尚德機構(gòu)還通過AI、大數(shù)據(jù)等科技的力量賦能老師，讓他們從瑣碎的工作中解放出來，專注于對學(xué)員成長的思考和教學(xué)的改進上。例如，尚德機構(gòu)的教研工作臺里會有歷年考試中的知識點，包括考試的頻次、難易程度、分值等，還有對應(yīng)的真題和模擬題，而這些都是尚德機構(gòu)的教研團隊和大數(shù)據(jù)系統(tǒng)一起梳理和收集的。另外人工智能還分析了每個學(xué)員的做題情況、知識點掌握情況等，也讓老師們能夠更了解學(xué)員，更有針對性地幫助他們。

劉老師坦言，這一年的自己進步很大，也很辛苦，但她樂在其中。有學(xué)員們的認可和公司的支持，她相信自己一定能夠幫助到更多學(xué)員，讓他們實現(xiàn)自己的夢想。