一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.小薇在課堂上總是默默無(wú)言.陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子。每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真;每一節(jié)課上，你是那么專心。什么時(shí)候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢?”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是(　　)。

　　A.陳老師樹立了“以人為本”的評(píng)價(jià)理念

　　B.陳老師的評(píng)語(yǔ)有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

　　C.陳老師關(guān)注到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)

　　D.陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)

　　2.關(guān)于全面發(fā)展的學(xué)生觀的敘述不正確的是(　　)。

　　A.全面發(fā)展的學(xué)生觀是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)的

　　B.全面發(fā)展的學(xué)生觀關(guān)注學(xué)生的整體性，視學(xué)生為具有獨(dú)立意義的主體

　　C.全面發(fā)展的學(xué)生觀就是要求所有學(xué)生同步發(fā)展

　　D.全面發(fā)展的學(xué)生觀提倡尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?/P>

　　3.“雪化了變成什么?”一個(gè)學(xué)生回答：“變成了春天!”這個(gè)富有想象力，又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是(　　)。

　　A.學(xué)生的獨(dú)立性

　　B.學(xué)生的創(chuàng)造性

　　C.學(xué)生的完整性

　　D.學(xué)生的發(fā)展性

　　4.一名就讀于蘇州某小學(xué)的王同學(xué)，因?yàn)樵谏弦魳氛n時(shí)自言自語(yǔ)，被音樂老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰。下列關(guān)于該音樂老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是(　　)。

　　A.該老師沒有顧及王同學(xué)的自尊及人格

　　B.該老師應(yīng)對(duì)王同學(xué)的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰

　　C.該老師應(yīng)激勵(lì)王同學(xué)與其他學(xué)生建立良好的課堂行為

　　D.該老師應(yīng)及時(shí)尋找王同學(xué)自言自語(yǔ)的原因

　　5.楊某犯有先天性心臟病，經(jīng)醫(yī)院鑒定需要延遲一年入小學(xué)接受教育，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，楊某的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出延遲人學(xué)申請(qǐng)，批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是(　　)。

　　A.當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府教育部門

　　B.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

　　C.當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)

　　D.當(dāng)?shù)厥〖?jí)人民政府教育部門

　　6.政府有關(guān)部門和社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況，對(duì)未成年進(jìn)行職業(yè)教育，是在(　　)情況下。

　　A.未成年人已經(jīng)掌握了所有規(guī)定年限的義務(wù)教育知識(shí)

　　B.未成年人不想繼續(xù)接受義務(wù)教育

　　C.未成年人已經(jīng)完成規(guī)定年限的義務(wù)教育不再升學(xué)的

　　D.服刑的未成年人沒有完成義務(wù)教育

　　7.某市一些小學(xué)周圍，有很多以小學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的牙齒護(hù)理工作室。為了招攬更多學(xué)生，老板將做過牙齒護(hù)理的學(xué)生實(shí)例張貼在學(xué)校附近建筑物上。這種行為(　　)。

　　A.侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)

　　B.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

　　C.有違商業(yè)道德，應(yīng)處以行政拘留

　　D.同法部門應(yīng)依法對(duì)老板店鋪進(jìn)行查封

　　8.實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的周某在音樂老師的悉心指導(dǎo)下獲得了市歌唱比賽二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金500元。對(duì)于這500元，以下說法正確的是(　　)。

　　A.應(yīng)該規(guī)其監(jiān)護(hù)人所有

　　B.監(jiān)護(hù)人沒有獎(jiǎng)金的所有權(quán)

　　C.周某代表學(xué)校比賽，獎(jiǎng)金應(yīng)是周某與學(xué)校共同擁有

　　D.獎(jiǎng)金的取得也有音樂老師的一部分

　　9.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以下保障措施錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.提高教師業(yè)務(wù)水平

　　B.倡導(dǎo)教育家辦學(xué)

　　C.建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

　　D.以城市教師為重點(diǎn)，提高小學(xué)、初中、高中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

　　10.未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受(　　)教育。

　　A.文化知識(shí)、法律知識(shí)或者行為方式

　　B.文化知識(shí)、思想政治或者法律知識(shí)

　　C.文化知識(shí)、職業(yè)技術(shù)或者道德規(guī)范

　　D.文化知識(shí)、法律知識(shí)或者職業(yè)技術(shù)教育

　　11.某小學(xué)指派嚴(yán)老師帶領(lǐng)本校學(xué)生參觀博物館，學(xué)生小陽(yáng)因燈光昏暗而摔傷，對(duì)于小陽(yáng)所受傷害，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是(　　)。

　　A.嚴(yán)老師

　　B.學(xué)校

　　C.小陽(yáng)

　　D.博物館

　　12.社會(huì)上曾流傳一句話：研究導(dǎo)彈的掙不過賣茶葉蛋的;也有人說，當(dāng)個(gè)服務(wù)員一個(gè)月還能掙三千多呢。面對(duì)這些言論，作為一個(gè)小學(xué)老師必須(　　)，才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。

　　A.樹立崇高的職業(yè)理想

　　B.具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度

　　C.采用靈活多樣的教學(xué)手段

　　D.了解小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

　　13.某老師對(duì)一位學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生說：“你生來就不是讀書的料?！痹摾蠋煹男袨檫`反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪一要求?(　　)

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.關(guān)愛學(xué)生

　　C.教書育人

　　D.為人師表

　　14.計(jì)算機(jī)技術(shù)多媒體教學(xué)進(jìn)入小學(xué)，要求小學(xué)教師參加相關(guān)軟件使用的培訓(xùn)。四十多歲的史老師一聽說這個(gè)消息就犯了愁，作為一個(gè)“計(jì)算機(jī)盲”，自己壓根不想學(xué)，于是她和校長(zhǎng)提出了不參加培訓(xùn)的申請(qǐng)。這表明史老師缺乏(　　)。

　　A.熱愛學(xué)生的情懷

　　B.誨人不倦的品格

　　C.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神

　　D.終身學(xué)習(xí)的理念

　　15.“好學(xué)不倦”“努力精通業(yè)務(wù)”“精益求精”是教師職業(yè)道德中(　　)在實(shí)踐中的具體要求。

　　A.依法執(zhí)教

　　B.廉潔從教

　　C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　16.標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代的事件是(　　)。

　　A.第一顆原子彈爆炸成功

　　B.“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功

　　C.“神州”五號(hào)飛船進(jìn)太空

　　D.“遠(yuǎn)望一號(hào)”航天測(cè)量船建成使用

　　17.下列選項(xiàng)中，按照離太陽(yáng)的距離從小到大排序正確的是(　　)。

　　A.水星—火星—地球

　　B.金星—地球—火星

　　C.木星—金星—土星

　　D.地球—水星—土星

　　18.下圖所示的事件，其發(fā)生的時(shí)間在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的是(　　)。

　　19.下列選項(xiàng)中，作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的是(　　)。

　　A.歐·亨利——《麥琪的禮物》

　　B.巴爾扎克——《歐也尼·葛朗臺(tái)》

　　C.雨果——《悲慘世界》

　　D.狄更斯——《呼嘯山莊》

　　20.下列選項(xiàng)中，作品與評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)不正確的是(　　)。

　　A.《三國(guó)演義》——文不甚深，言不甚俗

　　B.《資治通鑒》——帝王的鏡子

　　C.《太公兵法》——不朽的戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)

　　D.《駱駝祥子》——舊時(shí)代的葬歌

　　21.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”采用的修辭手法是(　　)。

　　A.比喻，夸張

　　B.比擬，夸張

　　C.比喻，借代

　　D.借代，比擬

　　22.下列說法不正確的是(　　)。

　　A.《尚書》是中國(guó)最早的一部歷史文獻(xiàn)總集

　　B.《楚辭》是賈誼所輯，收有屈原、宋玉寫的賦

　　C.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集

　　D.《左傳》是中國(guó)第一部敘事歷史著作

　　23.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期.古琴音樂已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為(　　)。

　　A.《廣陵散》

　　B.《高山流水》

　　C.《陽(yáng)關(guān)三疊》

　　D.《揚(yáng)州慢》

　　24.印象派三大巨匠及其代表作描述正確的是(　　)。

　　A.高更《星夜》

　　B.莫奈《睡蓮》

　　C.達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》

　　D.梵·高《向日葵》

　　25.下圖所示的書法字體是(　　)。

　　A.行書

　　B.草書

　　C.瘦金體

　　D.篆書

　　26.Word中“背景”位于下列哪個(gè)菜單下?(　　)

　　A.視圖

　　B.格式

　　C.插入

　　D.編輯

　　27.Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的(　　)。

　　A.左側(cè)

　　B.上方

　　C.右側(cè)

　　D.下方

　　28.“凡是軍人都是可以優(yōu)先買票的?！毕铝型评碚_的是(　　)。

　　A.不是軍人不可以優(yōu)先買票

　　B.優(yōu)先買票的都是軍人

　　C.他優(yōu)先買票，所以他是軍人

　　D.他是軍人，所以可優(yōu)先買票

　　29.通過調(diào)查得知，并非所有的餐廳都有衛(wèi)生許可證。

　　如果上述調(diào)查的結(jié)論是真實(shí)的，則可以推出的是(　　)。

　　A.所有的餐廳都沒有衛(wèi)生許可證

　　B.少數(shù)餐廳沒有衛(wèi)生許可證

　　C.多數(shù)餐廳有衛(wèi)生許可證

　　D.有的餐廳確實(shí)沒有衛(wèi)生許可證

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)

　　30.材料：

　　在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過同年級(jí)學(xué)生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)科大大超過同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的。均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑.也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由原來年級(jí)的倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。

　　問題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)析該教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(14分)

　　31.材料：

　　某小學(xué)教師陳某，在教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到，為了更好地教學(xué)，首先要提高自身的素質(zhì)。為此，他攻讀了在職研究生，開始了他的因教促學(xué)、以學(xué)促教的在職進(jìn)修。堅(jiān)持三載，終以優(yōu)異的成績(jī)獲得碩士學(xué)位。從此，劉老師立下誓言“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，每天的業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日都被他合理地安排為書香生活。正因如此，工作十多年來，他在教學(xué)和科研等方面均做出了突出成績(jī)，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。

　　問題：

　　請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析教師的教育行為。(14分)

　　32.材料：

　　粉絲與知音

　　余光中

　　“粉絲”來自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。

　　更可愛的是，當(dāng)初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來之筆競(jìng)把復(fù)數(shù)一并帶了過來，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現(xiàn)不出那種從者如云紛至沓來的聲勢(shì)。“粉絲”當(dāng)然是多數(shù)，只有三五人甚至三五十人，怎能叫做fans?對(duì)偶像當(dāng)然是說，“我是你的粉絲”，怎么能說，“我是你的粉”呢?粉，極言其細(xì)而輕，積少成多，飄忽無(wú)定。絲，極言其雖細(xì)卻長(zhǎng)，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。

　　與粉絲相對(duì)的，是知音。粉絲是為成名錦上添花;知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說過，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來肯定自己的價(jià)值，這寂寞的寸心還是欣慰的。

　　知音的出現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是銷暢小說作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說她的孩子有一天會(huì)名滿天下。有些知音，要等天才死后才出現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭(zhēng)雄的本·約翰遜，寫了一首長(zhǎng)詩(shī)悼念他，肯定他是英國(guó)之寶。

　　知音與粉絲都可愛，但知音多高士，總是獨(dú)來獨(dú)往，欣然會(huì)心，掩卷默想。知音的信念來自深刻的體會(huì)，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場(chǎng)”，因?yàn)榇缧木褪巧竦睢?/P>

　　粉絲則不然。這種高速流動(dòng)的族群必須有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，更因人多而激動(dòng)，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現(xiàn)而達(dá)于沸騰。

　　“知音”一詞始于春秋：楚國(guó)的俞伯牙善于彈琴，唯有知已鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無(wú)知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓?！墩撜Z(yǔ)》說：“子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：‘不圖為樂之至于斯也!”’這么看來，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說的“發(fā)燒友”了?孔子或許是最早的粉絲吧。今日的樂迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻《論語(yǔ)》第七章《述而》吧。

　　問題：

　　(1)根據(jù)文章內(nèi)容，比較生活中粉絲與知音的不同。(4分)

　　(2)作者既說孔子“真可謂知音了”，又說他“或許是最早的粉絲”，對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解。(10分)

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　今年8月，上海小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文新課本刪除了全部古詩(shī)。記者對(duì)比新舊一年級(jí)語(yǔ)文課本發(fā)現(xiàn)，新的一年級(jí)語(yǔ)文課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩(shī)，7個(gè)單元45篇課文也縮減為6

　　個(gè)單元40篇課文，識(shí)字量和寫字量都有不同程度減少。

　　對(duì)于教材“瘦身”，不少上海小學(xué)老師表示，刪除古詩(shī)沒有必要。語(yǔ)文教育研究者葉開也認(rèn)為，不應(yīng)該刪除古詩(shī)。“刪除的8首古詩(shī)中有6首都很好，適合低齡孩子誦讀。這些古詩(shī)內(nèi)容比較有價(jià)值，比起一些長(zhǎng)課文都好?！敝劣诠旁?shī)背誦會(huì)增加孩子負(fù)擔(dān)的說法，葉開表示，根本沒有必要擔(dān)心。“這是對(duì)孩子能力估計(jì)不足。”

　　根據(jù)以上材料，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，圍繞“要不要在小學(xué)課本中刪去古詩(shī)詞”寫一篇議論文。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】D。解析：陳老師用鼓勵(lì)的話語(yǔ)既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師的評(píng)語(yǔ)是定性的評(píng)價(jià)，沒有具體的量化指標(biāo).未采用定量評(píng)價(jià)，所以D錯(cuò)誤。

　　2.【答案】C。解析：全面發(fā)展的學(xué)生觀指的是人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展，而不是要求所有學(xué)生同步發(fā)展。

　　3.【答案】B。解析：學(xué)生富有想象力的答案被老師否認(rèn)，忽視了學(xué)生獨(dú)特的想象，所以選B。

　　4.【答案】B。解析：教師承擔(dān)著教書育人的作用，在課堂教學(xué)的過程中。教師要努力營(yíng)造民主、尊重的課堂環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關(guān)系，減少懲罰和批評(píng)。故選B。

　　5.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十一條規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

　　6.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十七條規(guī)定，未成年人已經(jīng)完成規(guī)定年限的義務(wù)教育不再升學(xué)的，政府有關(guān)部門和社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)教育，為他們創(chuàng)造勞動(dòng)就業(yè)條件。

　　7.【答案】B。解析：以學(xué)生為廣告宣傳侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

　　8.【答案】B。解析：學(xué)生依法享受財(cái)產(chǎn)權(quán)。500元應(yīng)歸周某所有，由于周某還是未成年人，這筆獎(jiǎng)金其父母可以代為保管，但獎(jiǎng)金的所有權(quán)仍歸周某所有。

　　9.【答案】D。解析：應(yīng)該是以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高小學(xué)、初中、高中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

　　10.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三十九條規(guī)定。未成年人在被收容教養(yǎng)期間.執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受文化知識(shí)、法律知識(shí)或者職業(yè)技術(shù)教育;對(duì)沒有完成義務(wù)教育的未成年人，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。

　　11.【答案】D。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十一條規(guī)定，學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng)，因提供場(chǎng)地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，或者學(xué)校以外的活動(dòng)組織者的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故。有過錯(cuò)的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　12.【答案】A。解析：教師的職業(yè)雖然兩袖清風(fēng)，但卻是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因此必須樹立崇高的職業(yè)理想，才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。

　　13.【答案】 B。解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂，關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或者變相體罰學(xué)生。

　　14.【答案】D。解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。要求教師做到崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　15.【答寨】C。解析：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。題目中的“好學(xué)不倦’’“努力精通業(yè)務(wù)”“精益求精”體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，故選擇C。

　　16.【答案】B。解析：1970年4月24日21時(shí)35分，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射升空，東方紅一號(hào)的成功發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了航天時(shí)代。

　　17.【答案】B。解析：太陽(yáng)系八大行星距離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)正確順序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

　　18.【答案】C。解析：選項(xiàng)A是一戰(zhàn)的導(dǎo)火索薩拉熱窩事件，選項(xiàng)B和D是第一次世界大戰(zhàn)中出現(xiàn)的新武器，坦克和飛機(jī)，選項(xiàng)C是二戰(zhàn)時(shí)期的日本偷襲珍珠港。

　　19.【答案】D。解析：《呼嘯山莊》的作者是艾米莉·勃朗特。

　　20.【答案】C。解析：不朽的戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)是《孫子兵法》。

　　21.【答案】A。解析：將積累的雪比喻為梨花盛開，用“千樹萬(wàn)樹”的重疊詞夸張地表現(xiàn)出雪花得多。

　　22.【答案】B。解析：《楚辭》是劉向所編輯成集。

　　23.【答案】B。解析：《高山流水》是我國(guó)最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)伯牙鼓琴、子期知音，所奏即為此曲。樂曲抒發(fā)了對(duì)大自然壯麗河山的贊頌，隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神。故選B。

　　24.【答案】D。解析：印象派三大巨匠指梵·高、塞尚和高更三人。其中選項(xiàng)A中《星夜》是梵·高所作，C選項(xiàng)達(dá)芬奇不屬于印象派。

　　25.【答案】C。解析：圖中所示的是宋徽宗趙估首創(chuàng)的書法字體，瘦金體。

　　26.【答案】B。解析：格式—背景—填充效果—圖片—選擇需插入的圖片可實(shí)現(xiàn)設(shè)置背景的操作。

　　27.【答案】A。解析：工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的左側(cè);插入一行，則一般插在當(dāng)前行的上方。

　　28.【答案】D。解析：考查復(fù)言命題推理。分析“凡是軍人都是可以優(yōu)先買票的”可以看成一個(gè)充分條件假言命題，根據(jù)其有效推理規(guī)則“肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件”?？梢源_定D是正確答案。

　　29.【答案】D。解析：考查直言命題的負(fù)命題。題干是直言命題“所有的餐廳都有衛(wèi)生許可證”的矛盾命題，即等值于“有的餐廳沒有衛(wèi)生許可證”，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)無(wú)法由題干推出：根據(jù)題干并不能推出是否是少數(shù)沒有衛(wèi)生許可證，因此B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下教育觀的具體要求。

　　首先，素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)。材料中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，將學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

　　其次，素質(zhì)教育注重學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師一方面注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。另一方面也強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，針對(duì)只有特長(zhǎng)而其他學(xué)科成績(jī)不良的適當(dāng)降格評(píng)價(jià)，對(duì)于文化課成績(jī)好，沒有特長(zhǎng)的學(xué)生，也鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。

　　再次，素質(zhì)教育關(guān)注全體學(xué)生，保證教育公平。材料中，教師對(duì)學(xué)生個(gè)性評(píng)價(jià)的方式，讓很多以前的“差生”也找到了自己成才的合適途徑，獲得了更多的自信，促進(jìn)了所有學(xué)生的發(fā)展。

　　所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐素質(zhì)教育的教育觀，一方面要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。以個(gè)性發(fā)展作為發(fā)展的最終目的;另一方面也要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

　　31.【參考答案】

　　老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，值得廣大教師學(xué)習(xí)。

　　首先，陳老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索教育科學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)水平。材料中，教師攻讀研究生，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，他在教學(xué)和科研等方面均做出了突出成績(jī)。體現(xiàn)了其終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范。

　　其次，陳老師的做法踐行了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，教師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真研究，認(rèn)真教學(xué)，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。

　　因此，作為教師，要尊重教師職業(yè)道德，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷提升自己知識(shí)和教學(xué)能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　32.【參考答案】

　　(1)粉絲為成名錦上添花，知音為寂寞雪中送炭;粉絲需要現(xiàn)場(chǎng)溫度。知音總是默想獨(dú)行;粉絲是對(duì)偶像崇拜，知音是與天才會(huì)心。

　　(2)說孔子是知音，是因?yàn)樗麑?duì)音樂有深刻的體會(huì)和充分的理解：戲稱他為粉絲，是因?yàn)樗麑?duì)音樂的癡迷至三月不知肉味.已類似于現(xiàn)代粉絲對(duì)偶像的狂熱追逐。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　(1)本題較好理解，要求比較粉絲與知音的不同點(diǎn)，考生作答時(shí)只要回歸原文，分別去尋找關(guān)于粉絲和知音的描述.然后一一呈現(xiàn)出來即可。

　　(2)本題為理解型的題目，說孔子既是知音又是粉絲，作答時(shí)就要依據(jù)知音和粉絲的特點(diǎn)來描述孔子的行為。知音能夠與天才會(huì)心，而孔子在齊國(guó)聽聞韶樂，體會(huì)到了其內(nèi)在的迷人之處，以至于發(fā)出“不圖為樂之至于斯也”的感慨，也就是說沒想到音樂之美能到這種地步，所以說孔子是知音。但孔子聽到這美妙的音樂，竟然三月不知肉味，瘋狂程度可見一斑，此行為類似于現(xiàn)代粉絲對(duì)于偶像的狂熱，所以說他是最早的粉絲。

　　三、寫作題

　　33.【參考范文】

　　支持減負(fù)。反對(duì)向古詩(shī)開刀

　　在今年的新版教材中，上海一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課本中的八首古詩(shī)詞被悉數(shù)刪掉，除此，還刪去了5篇課文。

　　據(jù)說這樣可以減少18個(gè)課時(shí)的負(fù)擔(dān)。減負(fù)當(dāng)然沒錯(cuò)，但拿古詩(shī)開刀并連根拔除，恐怕就得三思而后行了。我們應(yīng)支持減負(fù)，但反對(duì)向古詩(shī)開刀。

　　減負(fù)不能向古詩(shī)開刀。傳統(tǒng)文化是國(guó)家的根，失去傳統(tǒng)文化的國(guó)家恰如無(wú)根的浮萍，而古詩(shī)正是傳統(tǒng)文化組成的重要部分。拿古詩(shī)開刀就是在摧毀我們自己的傳統(tǒng)文化，使我們不知自己從何而來，又要向何而去。習(xí)近平總書記在2014年9月9日參觀北師大時(shí)也表示很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，“去中國(guó)化”教育是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。美國(guó)前總統(tǒng)尼克松曾言：“當(dāng)中國(guó)人的下一代忘記自己文化的那一天.我們就可以去攻打這個(gè)民族。”我們不能等到敵人打到我們家門口的時(shí)候才后悔莫及。傳統(tǒng)文化只有傳承下去才有出路，而向古詩(shī)開刀只會(huì)砍掉文化傳承的出路。

　　教材可“瘦身”.古詩(shī)非“贅肉”。減負(fù)就是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，刪減教材內(nèi)容某種程度上，確實(shí)可以達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。但就目前而言，堆積如山的練習(xí)作業(yè)、層出不窮的各類輔導(dǎo)班才是學(xué)生真正的不必要的負(fù)擔(dān)。作家馮驥才也曾痛批目前的小學(xué)教育，認(rèn)為這嚴(yán)重影響了學(xué)生的自由發(fā)展。但是以刪除古詩(shī)的方式妄圖實(shí)現(xiàn)減負(fù)的目的是不對(duì)的。先賢早就告誡我們要“對(duì)癥下藥”，才能真正解決問題。有關(guān)部門未能對(duì)癥下藥，恐怕非但減不了負(fù)，而且會(huì)引發(fā)嚴(yán)重后患。

　　讓學(xué)生了解古詩(shī)之美。實(shí)際上，將文字較為容易理解，又膾炙人口、廣泛流行的古典詩(shī)詞選入小學(xué)課本，是現(xiàn)代中國(guó)語(yǔ)文教育的基本模式?，F(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文課本，～方面，要有今天的現(xiàn)代白話文;另一方面，一些詩(shī)詞并不難懂.將其選人課本是非常適宜的。且由于詩(shī)詞的音律之美、文字之美、意境之美，易于背誦，往往能讓學(xué)生背下來.一生受益。事實(shí)也證明這是行之有效的。今天一些名篇之所以家喻戶曉，往往并非文學(xué)愛好者的傳播，而是學(xué)校教育過程中要求背誦的結(jié)果。

　　孔子說：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！睂W(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，是中國(guó)人成長(zhǎng)的必須。我們需要探索更多的減負(fù)方法，而不是單純的生硬的砍掉古詩(shī)詞。

　　【寫作要點(diǎn)】

　　題目要求圍繞“要不要在小學(xué)課本中刪去古詩(shī)詞”寫一篇議論文。結(jié)合給定材料中對(duì)上海小學(xué)課本中刪去古詩(shī)詞這一做法.語(yǔ)文教育研究者葉開持不贊同的態(tài)度;且根據(jù)已有的對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注我們可知：習(xí)近平總書記在2014年9月9日參觀北師大的時(shí)候說過不贊成在教材中刪去古詩(shī)詞，去中國(guó)化是很悲哀的，根據(jù)以上兩點(diǎn)可以確定我們的論點(diǎn)——同意減負(fù).但是不能以刪去古詩(shī)詞為代價(jià)。本體的難點(diǎn)是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，要求考生在熟悉各種理論的基礎(chǔ)上要時(shí)刻關(guān)注最新的社會(huì)熱點(diǎn)，才能更好地應(yīng)對(duì)考試。