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尚德“一核多翼”培養(yǎng)師資 教師賽課盡展全能風采

2020年11月25日 10:50:36 文章來源:新浪教育

1124日,尚德機構(gòu)第七屆賽課大賽決賽落下帷幕。經(jīng)過兩個多月的激烈角逐,以及初賽、復(fù)賽和踢館賽的層層選拔,十二位老師突出重圍,殺入決賽,最終楊老師、姜老師、郭老師三位老師以出色表現(xiàn),分別獲得冠亞季軍。


“一直以來,尚德機構(gòu)都將師資隊伍建設(shè)放在首位,不惜花巨資招聘優(yōu)秀教師,打造明星教學團隊?!鄙械聶C構(gòu)教學中心負責人程昕輝表示,目前,清北人等國內(nèi)名校畢業(yè)以及國外名校留學海歸老師在尚德機構(gòu)師資隊伍中占比逾70%。而賽課大賽是尚德機構(gòu)后端為考核教師綜合能力、督促教師自檢、選拔優(yōu)秀教師的年度活動,是一場只看實力不看資歷、只選最優(yōu)絕不將就的專業(yè)比賽。通過這次比賽選拔出的優(yōu)秀老師,將得到更多職級晉升的機會和集團資源的傾斜。

 

“為學員創(chuàng)造價值”是尚德對好教師的根本評判標準

 

據(jù)了解,“賽課大賽”是尚德機構(gòu)每年一度的教師間比拼的盛會,至今已舉辦了七屆。本屆大賽于91日拉開帷幕,主題“尚德杯——必有我?guī)煛眮碓从凇墩撜Z?述而》中的名句“三人行,必有我?guī)熝伞?,?/span>74名老師報名參加,共同角逐學員心中的“明星講師”,決戰(zhàn)學術(shù)巔峰。


決賽上,老師們紛紛拿出看家本領(lǐng),每個人都在短短八分鐘內(nèi)為評審們奉獻出了最好的自己。例如,教授漢語言文學的李東洋老師穿著她最喜歡的漢服,用熱情洋溢的態(tài)度、幽默風趣的語言,和略帶東北方言的特色表達,用多個典故通俗易懂的講述了辛棄疾跌宕起伏的一生;教授英語的楊靜老師用生動活潑的肢體語言和熱烈的互動,介紹了西方人眼中從戀愛到結(jié)婚的六個步驟,在西方人戀愛中常見的約會、喝酒、婚姻等相關(guān)詞匯生動的被演繹,還教授了接受和拒絕邀請的兩種地道表達,贏得了在場觀眾的陣陣笑聲和掌聲。

 

教授金融專業(yè)的楊志堅老師,在短短時間內(nèi)就把判別龐氏騙局以及理財?shù)淖⒁恻c等講的通俗明白,他是如何做到的呢。楊老師介紹說,“我教學的過程中一直相信任何人學知識,都是一個從已知到未知的過程,老師在這個中間扮演的角色就是溝通已知和未知的橋梁,所以哪怕那個知識很難,然后我們要想的點可能就是學生他會知道些什么,根據(jù)群體,學生會知道哪些內(nèi)容怎么和我要講的這個知識建立聯(lián)系。所以從這個角度上來,這樣可能最簡單的往往是最好用的,就是做類比,舉例子,一定要舉他身邊,他自己摸得著看得見的例子,比如我們講最基本的金融市場的一些概念,就可以拿菜市場來舉例,菜市場的價格有波動,菜市場有相映的交易者等等啊,所以任何東西都可以放到一個最簡單的類比上。”

 

據(jù)李東洋老師介紹,為準備賽課決賽,她一共準備了六個版本的課程內(nèi)容,經(jīng)過不斷的演練和選擇,選擇了最后來講辛棄疾的詩詞和他的一生,“他有很強的矛盾沖突感和一種悲劇性的命運,然后我也覺得他其實值得我們更多的關(guān)注并傳遞這種中國傳統(tǒng)文化里面真正的精髓和國粹”,東洋老師說到。為不同的課程準備不同的衣服和不同的情緒及人物帶入,東洋老師一直都精心準備,希望能吸引更多學生持續(xù)來聽她的課。


比賽過程中,知識點講解是貫穿全程的、最核心的考核環(huán)節(jié)。評審們會考察老師在講解中是否傳遞了價值感、讓聽者感覺有收獲、邏輯是否清晰、講解是否到位以及是否包括了有趣、有料的亮點等。這一切,都體現(xiàn)出尚德機構(gòu)一貫堅持的“教育的本質(zhì)不是給予而是點亮”的理念,以及“為學員創(chuàng)造價值”的追求,這也是尚德機構(gòu)堅持的對好老師的最根本的評判標準。

 

事實上,能夠從層層選拔中脫穎而出,進入決賽的每位老師都是可圈可點的。他們個性突出、各具風格,既有入職數(shù)月剛通過考核的“萌新”老師,也有在尚德教學一線已奮戰(zhàn)數(shù)載的“王牌”講師、“網(wǎng)紅”老師。

 

但是,這些老師們也有一些共同點,例如都學識淵博、風趣幽默,最重要的是,他們都把學生放在內(nèi)心最重要的位置,對教師這份職業(yè)有著極高的熱情、認同和榮譽感,并為此作出了極大的付出——這也是他們能夠得到學生和尚德機構(gòu)管理層認可最重要也是最根本的原因。

 

共性化師資體系建設(shè)與個性化培養(yǎng)并重

 

不僅是賽課大賽,在日常工作中尚德機構(gòu)也非常注重老師的全面發(fā)展。程昕輝表示,尚德機構(gòu)有完整的教師評級體系,界定老師的教學水平;有完整的師訓(xùn)體系,保證老師成長;有多元的授課渠道,以鍛煉老師的授課能力;還有教案和教學模板的要求,讓老師有系統(tǒng)的提升方式以及修復(fù)的路徑。這些,都為教學教研保持高水準提供了保障。

 

值得關(guān)注的是,尚德機構(gòu)在強調(diào)“共性”的同時,還十分注重教師的“個性化”,尊重教師特長的發(fā)展;賽課大賽中選手們的“異彩紛呈”,就是對這一理念的最好詮釋?!皹藴驶菫榱瞬幻撾x教研大綱,保證基本的、知識傳播的準確性;而鼓勵教師的個性化,是為了讓課程更加有趣和高效,給學員帶來更好的學習體驗,助力其通過考試獲得全面發(fā)展。教師個人發(fā)展得越全面,也才能更好地為學員服務(wù)?!背剃枯x說。

 

在把控提升師資質(zhì)量方面,尚德機構(gòu)提出了“一核多翼”戰(zhàn)略,“一核”指的是師資、課程建設(shè),繼續(xù)招收高質(zhì)量教師,提高課程質(zhì)量;“多翼”指的是尚德機構(gòu)有完整的教師評級體系,界定老師的教學水平;有完整的師訓(xùn)體系,保證老師成長;以及多元的授課渠道,以鍛煉老師的授課能力;還有教案和教學模板的要求,讓老師有系統(tǒng)的提升方式以及修復(fù)的路徑等等。這些,都為教學教研保持高水準提供了保障。

 

運用在線教學手段 為學員創(chuàng)造更大價值

 

一切努力的背后,都是為了做好教學和服務(wù),為學員創(chuàng)造更大的價值。據(jù)了解,尚德機構(gòu)設(shè)立有教學質(zhì)檢部門,檢查每位老師的上課情況、學員問題反饋情況。此外,尚德機構(gòu)還打造了自有學員社區(qū),要求老師們除了在課堂上與學員互動,還要在社區(qū)、微博等各種在線平臺與學員進行互動,全方位指導(dǎo)幫助學員,以適應(yīng)智能教育時代學員不斷增長的新的需求。

 

今年7月,人社部聯(lián)合國家市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計局發(fā)布9個新職業(yè),其中包括在線學習服務(wù)師,這是指運用數(shù)字化學習平臺(工具),為學習者提供個性、精準、及時、有效的學習規(guī)劃、學習指導(dǎo)、支持服務(wù)和評價反饋的人員。這一新職業(yè)的誕生將會進一步推動在線教育公司對在線教師隊伍的培養(yǎng)。

 

“教育行業(yè)在線化的前景從未像現(xiàn)在這樣如此清晰和迫切?!背剃枯x指出,尚德機構(gòu)始終把“領(lǐng)跑”當作一種責任,無論前路多難,都不斷披荊斬棘。能走到今天,究其本質(zhì)是順應(yīng)了PC互聯(lián)網(wǎng)向移動互聯(lián)網(wǎng)的遷徙的趨勢。教育是人們唯一可以自己把握的躍遷方式,尚德機構(gòu)的使命,就是用科技和人文重塑教育,用在線高等教育的方式,熨平由知識不平等造成的階層不平等?!凹夹g(shù)是為人服務(wù)的,技術(shù)是為教育服務(wù)的,一定要讓用戶得到幫助,才是教育和科技的本質(zhì)?!背剃枯x坦言。

 

來源:新浪教育

 


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